La segon part
del tema dos de l’assignatura de Mitjans tracta dels entorns personals
d’aprenentatge o PLE. Des de 2004 quan va sorgir per primera vegada el concepte
Personal Learning Environments fins a
avui dia, ha anat evolucionant i passat de dos perspectives diferents a una més
centralitzada i que segons Attwell, Castañeda y Buchem, en
premsa, podríem afirmar que el
“Un concepto tecno-pedagógico que saca el
mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y
de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios
definidos por esas tecnologías” o en altres paraules una idea
que ens ajuda a comprendre com aprenem fent ús de les tecnologies que tenim a
al nostre abast, es a dir, “...es el conjunto de herramientas, fuentes deinformación, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asiduapara aprender”(Adell y Castañeda, 2010, pág. 23).
 |
| imagen: https://flic.kr/p/7XG4fB |
Tots
tenim un entorn d’aprenentatge inclús abans de les tecnologies. Però aquestes
han trencat amb la manera tradicional d’aprendre, i la reflexió sobre les
tecnologies i com utilitzar-les ens
ajudarà a fer de la tecnologia una eina més d’aprenentatge.
Al
blog de primer curs ja vàrem treballar el PLE, en primer lloc férem un PLE
inicial amb les eines que coneixíem i fèiem servir per aprendre, tant al
l’entorn virtual com al personal. Després vàrem fer un altre amb totes aquelles
eines que havíem après a utilitzar i la meva conclusió va ser que havia après a
fer ús de moltes més eines i no només per a l’assignatura de Bases Didàctiques
sinó vaig aprendre a fer ús de eines que m’han ajudat al llarg de tot el grau i
inclús en la meva vida personal i professional, es a dir, no només les he fet
servir a la Universitat sinó que he fet power points com a regal d’aniversari, també
algun movimaker etc. a la meva vida
professional conèixer les tecnologies i navegar per la Xarxa m’han obert les
portes d’una nova feina aquest estiu on he treballat a la recepció d’uns
apartaments.
 |
| imagen: https://flic.kr/p/4YUPTf |
El que
vull dir és que el saber fer ús de les tecnologies, el reflexionar sobre
aquestes, el fet d’investigar com funciona una aplicació o eina, tot i que en
costa moltíssim en algunes ocasions, m’ha obert moltes portes, m’ha aportat
aprenentatge, inclús de vegades ha sigut un repte personal “he
d’aconseguir aprendre a utilitzar-ho”.
A
continuació us deixaré un “draw my life” que vàrem elaborar, les meves
companyes Silvia Furió, Celia Colomar i jo, per a l’assignatura de Trastorns del Desenvolupament i que va
ser tot un repte per a nosaltres ja que primer haguérem de investigar com es
feia, reflexionar al voltant de com fer-ho i sobre allò que volíem dir i quina
perspectiva donar-li i finalment dur-ho a
la pràctica. L’experiència va ser molt enriquidora i el resultat una
gran satisfacció pel treball realitzat i pel nou aprenentatge assolit.
Com a petita reflexió d’aquest tema dos, el qual ha sigut una
mica extens, m’ha agradaria dir que he aprés, que respecte a la primera part,
que la web 2.0 ha trencat amb el rol d’expert
i permet que tots puguin generar i crear contingut mitjançant unes eines molt intuïtives.
A més els mestre pot crear els seus propis recursos, deixant de banda el llibre
de text, afavorint el suport entre iguals i fomentant el aprenentatges col·laboratiu
però sempre tenint en compte que el fet de introduir les tecnologies a l’aula
no garanteix l’aprenentatge i és aquí on entra la part més reflexiva de les
tecnologies, es a dir, som nosaltres els que decidirem si volem fer de les TIC
una metodologia de treball i de transformació de l’educació.
En quan
al Ple, com diu n’Antoni Zabala, si a ballar s’aprèn ballant, a fer un Ple s’aprèn
fent-lo per tant aquí uns deixo per acabar el ple d l’any 2015 el qual s’ha ampliat
una mica gràcies a la reflexió que he pogut fer sobre les tecnologies al llarg
d’aquests casi quatre anys d’estudis i esper que cada any s’ampliï una mica
més.
La
realització del meu entorn personal d’aprenentatge m’ha donat l’oportunitat de
ser conscient de les eines que utilitzo per aprendre, en especial crec que puc
destacar el meu e-portafoli donat que és el que més faig servir per crear i
compartir l’aprenentatge pel fet de reflexionar els continguts de classe,
cercar informació per poder relacionar amb altres autors, consultar altres
blocs per construir la meva pròpia entrada etc., fa que entrin en joc les tres
parts del PLE.
A més l’ús de les eines m’està ajudant a
desenvolupar una capacitat de crítica que pensava que no tenia, es a dir, abans
quan alguna persona, un mestre o un company o quan llegia alguna cosa, mai no
hem plantejava res, és així perquè ho és. Ara m’agrada investigar, em qüestiono
més les coses, vaig una mica més enllà, analitzo amb més profunditat i faig
comparacions amb altres coses per tal de comprendre millor i d’aquestes
reflexions construir la meva pròpia resposta, ja que tinc al meu abast molts
recursos que m’ho permeten. També he trobat noves formes d’expressió, de
creació com fer un vídeo amb movimaker per presentar un tema que és molt més
visual etc., l’ús d’aquestes eines m’ajuda a anar més enllà del l’aprenentatge
reproductiu cap al meta-aprenentatge: què he après? Com ho he après? I com ho
vull transmetre?. Abans simplement ho reproduïa.
Penso que
com a futura docent és molt important ser conscient de com aprenem per tal de
poder proporcionar eines als nostres alumnes. Es a dir, si un dels meus
objectius és introduir les TIC a l’escola, canviar la metodologia tradicional
que fa ús del llibre de text, he de tenir
clar com jo mateixa aprenc, quines eines faig servir i com em relaciono en els
espais virtuals.
Finalment donar les gràcies a les meves companyes que m’han permet publicar el vídeo que vàrem elaborar i a na Gemma pel vídeo d’introducció al tema que m’ha permès comprendre una poc més aquest tema 2.
Fins la
pròxima!
Fons:
Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil.
